有時更小意味著更好：微學習的 13 個好處

在幾個月的時間裡，我們學習和生活的方式發生了巨大變化。

事實上，人們已經轉向在線學習平台來提高技能和重新培養自己的技能。 為什麼？ 好吧，自 2020 年 3 月中旬以來，僅在美國就有超過 2060 萬人失業。

更令人擔憂的是，這些失業中的 42% 將是永久性的——這意味著一旦大流行結束，就沒有工作可以回來，導致職業生涯大規模轉向。

技能再造和重新裝備一直很重要，特別是因為自世紀之交以來技術進步突飛猛進。 然而，隨著大量生計的不斷變化，毫無疑問，現在對許多人來說，提高技能更加優先。

隨著面對面教育不再是一種選擇，許多人轉向了在線教育。 然而，在線培訓因保留率和完成率低而聲名狼藉。

值得慶幸的是，並非所有形式的在線教育都是如此。 事實上，微學習使信息傳遞的效率提高了 17%，並將員工在工作場所學習的參與度提高了 50%。

什麼是微學習？

微學習是神經教育的一個子集——一個將神經科學家、心理學家、教育家和技術人員聚集在一起的研究領域，以進一步了解我們如何學習事物。 它本質上是教育變元。 然而，這一領域的進步將幫助我們更快地學習、保留更多信息並更好地應用我們的知識。

微學習是一種簡潔、集中的學習，旨在滿足特定的學習成果。 模塊通常創建為 3 到 6 分鐘長，由視頻、測驗和遊戲等富媒體組成。

這種學習形式非常適合在線培訓，因為它提供了當今時間緊迫的學習者所尋求的靈活性和便利性。

微學習已被證明可以提高參與度並提高知識保留率，同時還將開發成本降低一半。 有了這樣的統計數據，難怪 10 名 L&D 專業人士中有 8 名更喜歡為他們的學習者提供微學習教育。

微學習是什麼樣的？

微學習課程可以採用多種形式，具體取決於主題以及課程創建者希望學習者學習的方式。

微學習構建塊可以由以下任意數量的內容類型組成：

• 視頻：最好少於六分鐘。 這些小視頻通常以簡潔的方式涵蓋特定目標，旨在最大程度地減少認知超載。 學習者應該能夠輕鬆地跟隨和消化所呈現的內容。
• 音頻：對聽覺學習者特別有用。 與基於視頻的內容一樣，音頻應該以小部分呈現，目的是讓學習者輕鬆消化。
• 文本：備忘單和摘要。 這可用於補充基於視頻或音頻的內容。 其目的不應該是用過多的書面內容來壓倒學習者。 就像視頻或音頻應該簡潔一樣，這也應該簡潔。
• 圖像：圖表、圖表和插圖。 盡可能結合這些內容，以獲得更具吸引力的學習體驗。
• 測驗：添加交互元素。 每一節小課都可以有一個測驗，作為當下測試知識的一種方式，而不僅僅是在較長課程結束時。
• 遊戲化：解鎖關卡以增加更多交互性。 這個元素可以通過提供更有趣和有益的學習體驗來提高學習者的參與度。

微學習對企業的好處

在涉及任何業務決策時，包括學習和發展計劃，底線都起著重要作用。 微學習不僅可以更好地保留，而且比大多數其他學習計劃更便宜。 以下是您應該考慮為您的企業投資微學習的一些原因：

更好的投資回報率

如前所述，在線學習通常與低保留率和完成率有關。 微學習並非如此。 幾乎四分之三的員工 (74%) 每年自願參加 106 次微學習培訓課程。

超過一半的受訪者表示，如果課程時間較短，他們會更頻繁地使用公司的學習工具。 據他們說，較長的課程更難消化，但學習它們也會妨礙他們的工作日。

樂高積木

由於微學習模塊的緊湊性，它們可以更容易地更新或替換。 這也意味著它們的生產成本低於更傳統的博士學位形式，例如研討會、研討會、課程和會議。

根據學習專家 Ray Jimenez 博士在他的《三分鐘在線學習》一書中的說法，利用微學習的 L&D 團隊可以將開發成本降低 50%，並將開發速度提高 300%。

這是因為：

• 與傳統的離線培訓相比，微課程創建的開銷更少。 例如，無需租用教室、支付教師時間和購買教室設備。
• 更新數字內容更容易、更快捷，尤其是在內容簡潔且模塊化的情況下。 企業可以用更新的課程替換過時的內容，而無需對整個課程進行大修。 同樣的方式樂高積木可以切換和移動。

較短的課程更容易分發

與較長形式的課程相比，微學習模塊更容易在雲上上傳和共享。 這是因為文件大小更小，下載不需要太多帶寬。

可重複使用的學習對象 (RLO)

RLO 是可重複用於多種目的的學習資源。 這些是獨立的資源，既可以獨立使用，也可以作為更大課程的一部分集成，並且仍然有意義。 微學習為 RLO 的發展提供了一個簡單的機會。 特定課程的這些小組件可以定制為可在其他地方重複使用。

這可以節省時間、精力，並且可以降低開發成本。 您可以簡單地將那些可能適合其他課程的小組件集成到其他課程中，而不是重複開發課程內容，或者您​​可以將它們單獨用於不同的目的。

滿足不同需求的學習

一種尺寸並不適合所有人。 這是您的學習和發展戰略應始終考慮的事情。 人們有不同的學習需求。 微學習為希望以不同方式參與的學習者提供了靈活性。

您的一些員工將受到時間或註意力跨度的限制，並且更喜歡小塊學習。 而其他工作人員可能有更多可用時間，或者更喜歡在更長的課程中學習——也許是“暴飲暴食”，就像暴飲暴食一樣。 微學習迎合了一次只能投入五分鐘的人，而不會限制可以做更多課程以構成更大課程的人。

這種微學習結構還使學習者能夠按照自己的節奏參與。 一個人可能會選擇每週在固定時間上一次課，或者專注於與他們那週的任務最相關的特定課程，而另一個人可能更喜歡一次性完成所有課程。

微學習也適合內部、遠程或移動學習。 有人可以在辦公室的辦公桌上學習，而其他人則可以在通勤回家的移動設備上學習。 如果您要迎合不同的學習者群體，微學習提供的選項可以讓您滿足不同的需求。

更容易創建學習文化

您是否渴望在您的組織中創建強大的學習文化？ 微學習的吸引力為企業將學習融入其文化創造了更多機會。

微學習為每個學習者提供了個人優勢，從而增加了員工參與的自然意願。 由於已經存在參與的意願，您只需要提供資源和時間。

您還有一個額外的優勢，即內容存在於簡潔的包中，這意味著不需要大量的時間投資。 您可以允許員工每天安排少量時間用於學習目的。

微學習對個人學習者的好處

微學習對學習者有很多好處，包括更好的保留、個性化的學習和更高的參與度。 以下是個人被微學習所吸引的一些原因：

信息可在需要時獲得

您是否曾經使用 Google 地圖在您正在探索的社區中找到一家咖啡店？ 或者比較你一直垂涎的一雙運動鞋的價格？ 或者查找您當地政客的聯繫信息？

如果您對上述任何問題表示“是”，那麼您已經參與了某種形式的即時學習。 微學習課程可以用來做類似的事情。

想像一下，您是一名銷售代表，一位客戶打電話來詢問一個超級不起眼的包裹。 訪問專門針對該產品的模塊，而不是 60 分鐘的培訓視頻，將幫助您（和您的客戶）有效地解決問題。

微學習使學習者能夠在需要時立即獲得技能和訪問資源。 這種學習方式對需要現場信息的員工特別有用。 醫療保健、零售或呼叫中心等行業就是這種情況。

學習變得高度個性化

回想一下您上一次在課堂環境中學到的東西。 您可能很快掌握了一些概念，而有些概念您可能需要更多時間才能理解。

這是因為課堂課程旨在與教室的平均學習速度相匹配。 雖然這通常有效，但這也意味著快速學習者可能會對內容失去興趣，而學習速度較慢的人則會落後並不得不在自己的時間學習。 微學習消除了這個問題，因為學習者可以按照自己的節奏學習內容並跳過他們已經掌握的模塊。

信息保留更長時間

根據 Hermann Ebbinghaus 的“遺忘曲線”理論，我們會在 30 天內忘記所學知識的 80%。 這意味著傳統的學習形式對於正在投資的企業和正在投入時間的學習者來說可能具有有限的投資回報率。 然而，微學習可以補充這樣的傳統培訓，以延長所學信息的壽命。

微學習提高知識保留的三個重要原因：信息可按需訪問，模塊很小，並且它們被設計為可操作的。 與基於課堂的培訓相反，微學習課程可以在野外訪問，這意味著可以在需要時獲取信息，從而增加其粘性。

學習幾乎可以在任何地方進行

微學習課程是高度可移植的。 這意味著學習者可以在他們的工作計算機上啟動一個模塊，在通勤期間在手機上訪問它，並在他們在家時繼續在平板電腦上學習。

隨時隨地學習的能力使那些特別缺乏時間的人（例如新父母和上班族）的技能提升民主化。 在零售 (27%)、製造和物流 (25%)、金融和保險 (22%) 以及電信、醫療保健、呼叫中心和製藥中，微學習的採用率很高。 該報告將這一趨勢歸因於這些行業中“不成比例地大量集中的無辦公桌工人”。

學習可以變得更有吸引力

每節微課都旨在實現特定的學習成果。 這使課程創建者能夠靈活地利用引人入勝的媒體和教學方法，例如視頻、講故事和遊戲。

遊戲化策略也可以集成到微學習中。 學習者可以獲得獎勵或“經驗”積分，讓學習變得更有趣。 同一份報告發現，“接觸到遊戲玩法和遊戲機制的員工參與率增加了 52%，平均知識增長了 27%。”

結論

微學習滿足了忙碌的 21 世紀學習者的需求，同時滿足了未來的需求。 它還為學習者和企業帶來了許多好處。

最顯著的好處是它為學習和發展方面的成本節約提供了巨大的機會，同時又不會為最終用戶帶來非常有意義的體驗。 這對學習者和企業來說都是雙贏的。

此外，81% 的受訪組織目前正在使用或計劃開始使用微學習來支持其員工。 如果您還沒有為您的組織考慮這一點，也許是時候開始了。