Ricerca educativa: cos'è + come si fa

L'istruzione è un pilastro della società moderna, fornisce gli strumenti per sviluppare il pensiero critico, il processo decisionale e le abilità sociali. L'istruzione aiuta le persone a garantire le competenze necessarie per assicurarsi posti di lavoro o per essere imprenditori nelle nuove tecnologie. È qui che la ricerca educativa assume un ruolo importante nel miglioramento generale del sistema educativo (pedagogia, programmi di apprendimento, indagine, ecc.).

La ricerca educativa è lo spettro che coinvolge molteplici campi di conoscenza che abbracciano i diversi problemi del sistema di apprendimento e fornisce una varietà di prospettive per risolvere i problemi e migliorare in generale. Gli educatori hanno bisogno di modi per filtrare il rumore delle informazioni per trovare le migliori pratiche per migliorare il loro lavoro e fornire studenti migliori. Per questo è essenziale una ricerca educativa che si leghi al metodo scientifico e crei idee migliori e nuove conoscenze.

Che cos'è la ricerca educativa?

La ricerca educativa raccoglie e analizza sistematicamente informazioni sui metodi educativi per spiegarli meglio. Dovrebbe essere vista come un'attività critica, riflessiva e professionale che adotta metodi rigorosi per raccogliere dati, analizzarli e risolvere sfide educative per aiutare a far progredire la conoscenza.

La ricerca educativa inizia in genere con l'identificazione di un problema o di una questione accademica. Da lì, comporta la ricerca di tutti i dati, le informazioni devono essere analizzate per interpretarle. Questo processo si conclude con una relazione in cui i risultati sono presentati in una forma comprensibile di discorso, che può essere utilizzata sia dal ricercatore che dalla comunità educativa.

Perché la ricerca educativa è importante?

Lo scopo principale della ricerca educativa è quello di migliorare le conoscenze esistenti nei confronti della pedagogia e del sistema educativo nel suo insieme. Il miglioramento delle pratiche di apprendimento e lo sviluppo di nuove modalità di insegnamento possono essere raggiunti in modo più efficiente quando le informazioni sono condivise dall'intera comunità piuttosto che custodite da un'unica istituzione. In poche parole, possiamo dire che i tre motivi principali per condurre una ricerca educativa sono:

1. Per esplorare i problemi . L'attività di ricerca porta a trovare risposte a domande specifiche che possono aiutare studenti, insegnanti e amministratori. Perché il design dell'esperienza degli studenti è importante nei nuovi modelli universitari? Qual è l'impatto dell'istruzione sulle nuove generazioni? Perché l'importanza della lingua durante la redazione di un sondaggio per un dottorato di ricerca?
2. Per plasmare la politica . Questo tipo di ricerca educativa è condotta per raccogliere informazioni per formulare giudizi sostenibili che possono essere informati a società o istituzioni per migliorare la governance dell'istruzione.
3. Per migliorare la qualità . Cercare di fare qualcosa di meglio di quello che si fa ora è un motivo comune per fare ricerca educativa. E se potessimo migliorare la qualità dell'istruzione adottando nuovi processi; e se potessimo ottenere gli stessi risultati con meno risorse? Questo è abbastanza comune nel sistema educativo, ma per adattarsi, le istituzioni devono disporre di una base di informazioni, che può essere ottenuta conducendo ricerche educative.

Metodi di ricerca educativa

I metodi di ricerca educativa sono gli strumenti utilizzati per svolgere la ricerca per provare o meno l'ipotesi dello studio.

Interviste

Un'intervista è una tecnica di ricerca qualitativa che consente al ricercatore di raccogliere dati dal soggetto utilizzando domande a risposta aperta. L'aspetto più importante di un'intervista è come è fatta, in genere si tratterebbe di una conversazione individuale che si concentra sulla sostanza di ciò che viene chiesto.

Focus Group

I focus group sono anche un approccio qualitativo alla raccolta di informazioni. La principale differenza rispetto a un'intervista è che il gruppo è composto da 6 – 10 persone appositamente selezionate per comprendere la percezione di un gruppo sociale. Piuttosto che cercare di comprendere una popolazione più significativa sotto forma di statistiche, il focus group è diretto da un moderatore per mantenere il gruppo nella conversazione sull'argomento. Pertanto, tutti i partecipanti contribuiscono alla ricerca.

Osservazione

L'osservazione è un metodo di raccolta dei dati che incorpora il ricercatore nell'ambiente naturale in cui si verificano i partecipanti o il fenomeno. Ciò consente al ricercatore di vedere cosa sta accadendo in tempo reale, eliminando alcuni pregiudizi che possono avere interviste o focus group facendo intervenire il moderatore con i soggetti.

Sondaggi

Un sondaggio è un metodo di ricerca utilizzato per raccogliere dati da una determinata popolazione per ottenere informazioni su un argomento di interesse. La natura dell'indagine consente di raccogliere le informazioni in qualsiasi momento e in genere non richiede tempo, a seconda della ricerca. Un altro vantaggio di un'indagine è il suo approccio quantitativo, che rende più facile presentarlo in modo completo.

Come fare ricerca educativa

Come ogni altro tipo di ricerca, la ricerca educativa prevede passaggi che devono essere seguiti per rendere le informazioni raccolte da essa preziose e utilizzabili.

• Identificare il problema. Il primo passo del processo è identificare il problema o formulare una domanda di ricerca.

• Formulare obiettivi e ipotesi. Gli obiettivi della ricerca sono l'obiettivo previsto per lo svolgimento della ricerca, devono essere espliciti all'inizio della ricerca e relativi al problema. L'ipotesi è una dichiarazione della ricerca sotto forma di domanda, aiuta il ricercatore a decidere quale metodo di ricerca verrà utilizzato e quali dati devono essere raccolti.

• Decidere il metodo di ricerca. Esistono molti metodi di ricerca, ma decidere quale sia il migliore per ogni caso dipende dagli obiettivi del ricercatore e dalle ipotesi formulate nel passaggio precedente.

• Raccolta dei dati. Il metodo di ricerca determina come verranno raccolti i dati. Che si tratti di un'intervista, di un focus group o di un sondaggio dipende dal metodo di ricerca.

• Analisi e interpretazione dei dati. Organizzare e organizzare i dati raccolti ed effettuare i calcoli necessari. Una corretta traduzione/interpretazione dei dati è fondamentale per la comprensione di tutti, non solo del ricercatore.

• Scrivere un rapporto. Dopo l'analisi e l'interpretazione dei dati, il ricercatore formerà una conclusione, un risultato della sua ricerca che può essere condiviso con tutti. Ciò avverrà attraverso una relazione, o una tesi, che include tutte le informazioni relative alla ricerca. Includerà un riepilogo dettagliato di tutto il suo lavoro e delle sue scoperte durante il processo di ricerca.

Conclusione

La ricerca educativa è fondamentale per il miglioramento del sistema educativo, il miglioramento del processo di insegnamento/apprendimento si basa sulle informazioni disponibili sul campo. Le affermazioni senza prove di ricerca non sono altro che opinioni, la raccolta e la distribuzione di informazioni sono fondamentali per migliorare ciò che abbiamo come sistema educativo, poiché fornisce spiegazioni alle grandi domande e fornisce un quadro più ampio per le generazioni future.

Come affermato in precedenza, la ricerca educativa è fondamentale per migliorare il sistema educativo. In QuestionPro crediamo nel fornire i migliori strumenti ai ricercatori accademici per continuare a creare conoscenze preziose.

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