100+ удивительных статистических данных об онлайн-обучении за 2022 год

Опубликовано: 2022-04-12

Онлайн-курсы сейчас пользуются большим спросом, чем когда-либо прежде.

Как создатель курса, вы хотите убедиться, что контент, который вы создаете, попадает в цель и имеет правильное влияние. Успех вашего курса во многом зависит от того, какую основу вы проделаете перед его созданием.

Чтобы принимать наилучшие возможные решения, вам необходимо знать статистику и тенденции онлайн-обучения. Это позволяет вам создавать контент, который отвечает конкретным потребностям вашей ниши и которым вы можете уверенно делиться.

Понимание данных особенно важно в 2022 году, поскольку за последние два года произошли серьезные изменения, являющиеся прямым результатом COVID. Больше создателей курсов, больше платформ, больше пользователей и выше спрос на разнообразный контент.

Мы составили список из более чем 100 статистических данных, на которые следует обратить внимание при создании или обновлении вашего следующего онлайн-курса.

Общая статистика онлайн-обучения за 2022 год

Онлайн-обучение уже было бурно развивающейся отраслью задолго до того, как COVID сделал его такой необходимостью. Вот взгляд на рост, который он испытал за последние несколько лет, и его ожидаемый прогресс.

С 2000 года индустрия онлайн-обучения выросла на 900%.
Ожидается, что к 2022 году индустрия онлайн-курсов превысит 243 миллиарда долларов США.
К 2023 году геймификация электронного обучения достигнет 1,8 млрд долларов США
Курсы, связанные с бизнесом, занимают первое место в рейтинге, их выбирают 46% онлайн-студентов.
Мобильное обучение является одним из самых быстрорастущих секторов и к 2027 году достигнет 80 миллиардов долларов США.
Для создания курсов электронного обучения требуется на 90 % меньше энергии и на 86 % меньше выбросов CO2 на человека по сравнению с очными курсами.
Микрообучение (короткие целевые уроки, которые обычно составляют более крупный курс) увеличилось на 700%
Среднее время прохождения микроуроков — 7 минут.
Приблизительно 5 микроуроков, составляющих микрокурс
Учащиеся будут пересдавать микроурок в среднем 5 раз, прежде чем информация сохранится в их долговременной памяти.
Уровень удержания составляет до 90% по сравнению с уровнем удержания 60%, наблюдаемым при традиционном обучении.
Социальное обучение (обучение с другими и/или от других) увеличивает прохождение курса на 75 %.
Европейское исследование показало, что видео, специально подобранный контент, микрообучение и мобильный контент являются наиболее популярными формами образовательных материалов.
Растущая потребность в экономичном решении для обучения привела к увеличению спроса на облачные системы управления обучением.
Электронное обучение может увеличить удержание знаний до 60% по сравнению с уровнем удержания при очном обучении, которое падает примерно на 10%.
85% онлайн-обучающихся сообщили, что их опыт электронного обучения был таким же или даже лучше, чем очные уроки.
73% организаций считают, что электронное обучение дает им преимущество перед конкурентами
Около 67% студентов колледжей США используют мобильные устройства для прохождения всех или некоторых учебных материалов.
Только около 21% этих студентов предпочли бы не использовать мобильное устройство в учебе, даже если бы им представилась такая возможность.
Основная привлекательность онлайн-обучения для сотрудников — возможность учиться в своем собственном темпе (95%) и отсутствие необходимости ездить на обучение (84%).

Глобальная статистика индустрии электронного обучения

В целом мировое сообщество хорошо восприняло онлайн-обучение, хотя на некоторых рынках наблюдается больший рост, чем на других. Есть несколько рынков, на которые следует обратить особое внимание.

К 2025 году мировая индустрия электронного обучения будет стоить 325 миллиардов долларов США.
Только рынок США вырастет на 72,41 миллиарда долларов в период с 2020 по 2024 год.
Страны, на которые стоит обратить особое внимание, — это Таиланд, Филиппины, Индия и Китай с годовым приростом более 30%.
Рынок онлайн-обучения K-12 в Китае вырос на 20% с 2017 года.
Германия также является сильным соперником с годовым ростом в 8,5%, занимая наибольшую долю рынка на европейском рынке.
4,4 миллиона домохозяйств в США не имеют доступа к инструментам онлайн-обучения
Рынки США и Европы в настоящее время составляют 70% мирового рынка онлайн-образования.
Основными драйверами онлайн-обучения на рынках Северной Америки и Европы являются увеличение спроса со стороны сектора здравоохранения, рост оцифровки контента и переход от системы управления обучением (LMS) к облачным системам.
На рынках Ближнего Востока и Африки этот рост обусловлен расширением государственных программ и расширением возможностей подключения.
В то время как рынки Азиатско-Тихоокеанского региона и Латинской Америки объясняют свой рост ростом секторов высшего образования, модернизацией программ обучения корпораций и ростом спроса на онлайн-курсы английского языка.
Основными препятствиями в глобальном масштабе являются проблемы с подключением, отсутствие однорангового взаимодействия и проблемы с адаптируемостью.
95% учащихся в Швейцарии, Норвегии и Австрии имеют легкий доступ к компьютеру для проведения виртуальных уроков.
С другой стороны, только 34% студентов в Индонезии имеют аналогичный доступ.
Во всем мире более 40% учащихся не имеют доступа к Интернету дома.
Глобальная индустрия систем управления обучением ежегодно прибавляла 19,1%.
Ожидается, что к 2026 году рынок LMS вырастет до 29 миллиардов долларов США.
Создатели курсов, использующие Teachable и Thinkific, заработали в общей сложности 1 миллиард долларов США.
Kajabi — самая быстрорастущая платформа для создания курсов, на которой работают более 100 000 компаний.

Онлайн-курсы и статистика МООК

Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) предлагают студентам неограниченные возможности обучения. Эти курсы бесплатны и предоставляют учащимся отличный способ узнать ценную информацию, а создателям курсов — понять, какой контент пользуется большим спросом.

Рынок МООК в настоящее время оценивается в 5,16 млрд долларов.
По оценкам, к 2025 году рынок будет ежегодно расти примерно на 32,1 процента.
К 2027 году он будет стоить 63 миллиарда долларов США.
Ожидается, что только рынок США внесет в это значение 25,33 млрд долларов США.
Только около 47% студентов во всем мире знают о МООК.
Несмотря на это, число новых учащихся, использующих инструменты, увеличилось на 60 миллионов человек.
30 миллионов из этих новых учащихся были зачислены на Coursera.
40% МООК относятся к легко монетизируемым категориям, таким как бизнес.
Ведущими поставщиками МООК являются Coursera (97 миллионов учащихся), edX (42 миллиона учащихся), Swayam (22 миллиона учащихся) и FutureLearn (17 миллионов учащихся).
В МООК добавлено около 500 новых микрокурсов
Примерно 41% этих курсов были посвящены бизнесу и технологиям.
Только 2,9% этих курсов были связаны с математикой, что делает эту область наименее приоритетной.
Среди самых популярных онлайн-курсов на получение степени - бизнес-администрирование и уголовное правосудие.
59% крупнейших учебных заведений говорят, что онлайн-курсы являются основным источником дохода
Такого же мнения придерживаются 45% руководителей онлайн-служб.
После перехода на онлайн-курсы для сотрудников IBM сэкономила 200 миллионов долларов США, Dow Chemicals сэкономила 24 миллиона долларов США, а PayPal сократила расходы на обучение сотрудников на 25%.
Курсы виртуальной реальности (VR) прошли не менее 6 миллионов студентов, и ожидается, что включение VR увеличится.
Онлайн-курсы примерно на 50% дешевле, чем их традиционные аналоги.
Только 34% учащихся, начавших курсы по технологиям, доводят их до конца
60% учащихся называют доступность своей основной проблемой при выборе онлайн-курса.
72% педагогов сосредоточились в основном на спросе на конкретный предмет, когда рассматривали, какой курс предложить онлайн.
Онлайн-курсы можно пройти на 60% быстрее, чем очные курсы

Статистика онлайн-образования

Возможно, наибольшее влияние онлайн-обучение за последние 2 года оказало на дошкольное образование, поскольку оно быстро стало основным источником обучения для младших школьников. Были большие улучшения, но из-за неравного доступа могут быть долгосрочные негативные последствия.

49% штатных преподавателей прошли обучение по дистанционному обучению
В то время как 36% преподавателей, работающих неполный рабочий день, прошли такую подготовку.
43% учащихся используют платформы онлайн-обучения для помощи в выполнении заданий.
Студенты, проходящие онлайн-курсы, узнают в 5 раз больше информации в час по сравнению с очным обучением.
60% студентов заявили, что онлайн-обучение помогло им улучшить свои социальные навыки
При этом 85% респондентов назвали критическое мышление и решение проблем своими наиболее развитыми гибкими навыками.
К концу 2020 года 46% учащихся K-12 обучались исключительно онлайн.
В то время как 23% получали гибридные уроки (сочетание онлайн- и очного обучения).
Около 6,9 млн американских студентов сейчас проходят хотя бы один онлайн-курс.
Для 34% студентов онлайн-курсы являются предпочтительным методом обучения.
3% студентов заявили, что нашли выбранную специальность только в Интернете.
64% учащихся средних школ в Америке используют цифровые средства обучения в повседневной учебе.
Точно так же 63% старшеклассников используют эти инструменты.
Учащиеся начальной школы представляют собой самую маленькую группу, использующую цифровые инструменты (45%).
В Америке доступ к онлайн-курсам был невыгодным: 23% чернокожих и 25% латиноамериканских студентов не имели доступа в Интернет дома.
70% преподавателей выразили озабоченность по поводу неравного доступа к материалам среди учащихся.
32% родителей были обеспокоены отставанием своих детей
Несмотря на эти опасения, средний уровень удержания студентов на курсах электронного обучения оказался в 3 раза выше (от 35% до 60%), чем при очном обучении.

Статистика корпоративного электронного обучения

Хотя некоторые предприятия не решаются внедрять электронное обучение, статистика показывает поразительные преимущества. Большинство компаний добились увеличения прибыли, снижения затрат на обучение и повышения уровня удержания сотрудников.

Прогнозируется, что размер мирового рынка корпоративного обучения будет увеличиваться со среднегодовым темпом роста более 13% в период с 2021 по 2025 год.
Корпоративное электронное обучение быстро растет из-за растущей потребности в коротких курсах и тренингах, направленных на развитие сотрудников.
Ожидается, что он вырастет на 250% в течение следующих 3 лет.
Компании в США добились увеличения прибыли на 42% за счет внедрения онлайн-курсов.
В организациях, внедривших онлайн-обучение, уровень вовлеченности сотрудников увеличился на 18 %.
Ожидается, что к 2026 году рыночная стоимость отрасли достигнет 37 миллиардов долларов США.
Примерно 40% всех компаний из списка Fortune 500 внедрили ту или иную форму онлайн-обучения.
90% корпораций используют онлайн-обучение для своих сотрудников
Ожидается, что Европа будет самым медленно растущим рынком до 2024 года.
Азиатско-Тихоокеанский регион (APAC) является самым быстрорастущим маркетингом, на который приходится 40% роста мирового рынка.
Несмотря на это, рынок Южной Америки, по прогнозам, будет самым эффективным с точки зрения маркетинга в тот же период.
Компании, использующие комплексные инструменты обучения, добились увеличения выручки на 218 % в расчете на одного члена команды и повышения рентабельности на 24 %.
Среднестатистическому сотруднику требуется всего 24 минуты или 1% рабочей недели для обучения.
65% миллениалов выбрали свою нынешнюю работу из-за возможностей для личного и профессионального роста
68% сотрудников назвали обучение и развитие самой важной политикой в своих компаниях.
Электронное обучение является одним из лучших инструментов обучения, используемых организациями.
Компании могут сэкономить до 70% своего бюджета на обучение сотрудников, используя онлайн-курсы, а не инструкторов.
Было показано, что электронное обучение увеличивает коэффициент удержания сотрудников с 25% до 60%.
В 2020 году 90 % компаний начали использовать обучающие платформы в своих тренингах для сотрудников.
84 % руководителей по обучению и развитию считают крайне важным включить обучение в широко используемое корпоративное программное обеспечение, такое как Trello или Microsoft Teams.

Влияние Covid-19 на электронное обучение

COVID-19 оказал прямое влияние практически на все аспекты нашей жизни, особенно на то, как мы потребляем контент. С 2020 года электронное обучение получило огромное распространение, и рынок созрел для новых подходов и информации.

Более 1,2 миллиарда учащихся в 186 странах пострадали от закрытия школ в 2020 году.
Спрос на электронное обучение вырос на 400% с момента вспышки COVID
94% организаций в Европе изменили свои приоритеты в обучении в результате пандемии.
Только 5% думают, что их подход к обучению когда-нибудь вернется к тому, что было до пандемии.
Спрос на электронное обучение со стороны старших заинтересованных сторон в организациях вырос на 82%.
И увеличение спроса на 71% со стороны конечных пользователей или слушателей курса.
97% студентов колледжей перешли на онлайн-курсы в начале пандемии
Количество иностранных студентов, зачисленных в школы США, снизилось на 1,8% по сравнению с показателями зачисления до COVID-19.
40 000 иностранных студентов отложили зачисление после вспышки
В Udemy на 1000 % увеличилось число зачисленных на курсы, посвященные здоровью и благополучию, в частности управлению тревогой и стрессом, по сравнению с тем же периодом 2019 года.
46% студентов сообщили, что они будут проходить некоторые или все курсы онлайн после пандемии.
33% высших учебных заведений заявили, что они будут продолжать предлагать курсы частично или исключительно онлайн после пандемии.
В мае 2020 года 31% преподавателей считали онлайн-обучение неэффективным.
К августу 2020 года это число снизилось до 21%.
Точно так же в мае 2020 года только 39% преподавателей верили в эффективность онлайн-обучения.
Это число выросло до 49% всего за 3 месяца.
Самая популярная жалоба как среди студентов, так и среди преподавателей заключалась в ограниченном взаимодействии и взаимодействии между группами в результате политики социального дистанцирования.
71% инструкторов считают повышение вовлеченности своим главным приоритетом при планировании будущих уроков.
WhatsApp был основным средством общения и проведения уроков при дистанционном обучении (72,2%).
Приблизительно у 48 % учащихся были проблемы с подключением, что ограничивало их возможность участвовать в уроках.

Онлайн-обучение – путь в будущее?

Электронное обучение существует уже более двух десятилетий, и недавние мировые события только усилили его необходимость. Создатели курсов, преподаватели и онлайн-учащиеся могут ожидать много изменений в онлайн-курсах по мере того, как будет доступно больше данных, которые помогут сформировать отрасль.

Судя по статистике онлайн-обучения, которой мы только что поделились, отрасль находится на пути к росту и может оказать положительное влияние на окружающую среду. Несмотря на это, еще есть возможности для улучшения того, как контент создается и доставляется, чтобы сделать его доступным для всех социально-экономических групп.

Источники:

https://findstack.com/электронное обучение-статистика/
https://skillscouter.com/online-learning-statistics/
http://papersowl.com/blog/future-of-online-learning
https://www.statista.com/statistics/1076292/share-k-12-students-us-who-use-digital-learning-tools-daily-level/
https://www.weforum.org/agenda/2020/04/coronavirus-education-global-covid19-online-digital-learning/
https://www.emailvendorselection.com/online-learning-statistics/
https://startupbonsai.com/электронное обучение-статистика/
https://reports.valuates.com/market-reports/QYRE-Othe-3N254/корпоративное-электронное обучение
https://earthweb.com/электронное обучение-статистика/
https://www.prnewswire.com/news-releases/corporate-e-learning-market-size-to-grow-by-usd-37-80-billion–market-research-insights-highlight-reduction-in- стоимость обучения сотрудников для работодателей в качестве ключевого фактора–technavio-301462039.html
https://www.edapp.com/blog/электронное обучение-статистика-2021
https://www.fosway.com/research/next-gen-learning/covid19-research/
https://www.gminsights.com/industry-analysis/электронное обучение-рынок-размер
https://elearninginfographics.com/online-education-statistics-2021/
https://www.insidehighered.com/digital-learning/article/2020/10/06/covid-era-experience-strengthens-faculty-belief-value-online
https://www.classcentral.com/report/mooc-stats-2021/
https://www.onlinestudies.com/article/the-future-of-online-learning/
https://research.com/education/online-education-statistics#TOC1
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1287713.pdf