2022 年 100 多项惊人的在线学习统计数据

已发表: 2022-04-12

现在在线课程的需求比以往任何时候都高。

作为课程创建者，您希望确保您创建的内容达到目标并产生正确的影响。 您课程的成功很大程度上取决于您在制作课程之前所做的基础工作。

为了做出最佳决策，您需要了解在线学习统计数据和趋势。 这使您可以创建满足您的利基特定需求并且您对共享充满信心的内容。

了解数据在 2022 年尤为重要，因为在过去两年中，由于 COVID 直接导致了重大变化。 课程创建者更多，平台更多，用户更多，对多样化内容的需求更大。

我们编制了一份包含 100 多个统计数据的列表，您在创建或改进下一个在线课程时应注意这些统计数据。

2022 年一般在线学习统计数据

在线学习已经是一个蓬勃发展的行业，早在 COVID 使其成为必需品之前。 以下是它在过去几年中经历的增长及其预期进展。

  1. 自 2000 年以来，在线学习行业增长了 900%
  2. 预计到2022年在线课程行业将超过2430亿美元
  3. 到 2023 年，电子学习游戏化将达到 $1.8B USD
  4. 46% 的在线学习者选择商务相关课程排名第一
  5. 移动学习是增长最快的行业之一，到 2027 年将达到 800 亿美元
  6. 与面对面课程相比，制作电子学习课程可减少 90% 的能源消耗和 86% 的人均二氧化碳排放量
  7. 微学习（通常构成更大课程的简短、有针对性的课程）的使用率增加了 700%
  8. 微课的平均完成时间为 7 分钟
  9. 大约 5 个微课组成一个微课程
  10. 学习者将平均重修微课 5 次，然后才能将信息保留在他们的长期记忆中
  11. 与传统学习中 60% 的保留率相比，保留率高达 90%
  12. 社交学习（与他人学习和/或向他人学习）将课程完成率提高 75%
  13. 一项欧洲研究表明，视频、策划、微学习和移动内容是评价最高的教育材料形式
  14. 对具有成本效益的学习解决方案日益增长的需求导致对基于云的学习管理系统的需求增加
  15. 与面对面学习中大约 10% 的保留率相比，在线学习可以将知识保留率提高 60%
  16. 85% 的在线学习者表示他们的在线学习体验与面对面课程一样好或更好
  17. 73% 的组织认为电子学习让他们比竞争对手更有优势
  18. 大约 67% 的美国大学生使用移动设备完成全部或部分课程材料
  19. 即使有机会，这些学生中只有约 21% 会选择在学习中不使用移动设备
  20. 在线学习对员工的主要吸引力在于能够按照自己的节奏学习 (95%) 并且无需出差接受培训 (84%)

全球电子学习行业统计

总体而言，尽管一些市场的增长比其他市场更大，但全球社区对在线学习的态度很好。 有几个市场特别值得关注。

  1. 到 2025 年，全球电子学习产业将价值 325B 美元
  2. 从 2020 年到 2024 年，仅美国市场就将增长 724.1 亿美元
  3. 值得特别关注的国家有泰国、菲律宾、印度和中国，年增长率都在30%以上
  4. 自 2017 年以来，中国 K-12 在线学习市场增长了 20%
  5. 德国也是一个强有力的竞争者，年增长率为 8.5%，在欧洲市场占有最大的市场份额
  6. 美国有 440 万家庭无法使用在线学习工具
  7. 美国和欧洲市场目前占全球在线教育市场的 70%。
  8. 北美和欧洲市场在线学习的主要驱动力是医疗保健行业需求的增加、内容数字化的兴起以及从学习管理系统 (LMS) 转向基于云的系统
  9. 在中东和非洲市场，这种增长是由政府项目的增加和更大的连通性推动的
  10. 而亚太和拉丁美洲市场将其增长归因于高等教育部门的崛起、企业培训项目的升级以及对在线英语课程的需求激增
  11. 在全球范围内，主要障碍是连通性问题、缺乏点对点互动以及适应性挑战
  12. 瑞士、挪威和奥地利 95% 的学生可以轻松使用计算机来完成虚拟课程
  13. 另一方面，印度尼西亚只有 34% 的学生有类似的访问权限
  14. 在全球范围内，超过 40% 的学生在家中无法访问互联网
  15. 全球学习管理系统行业每年增长 19.1%
  16. 到 2026 年，LMS 市场预计将增长到 29b 美元
  17. 使用 Teachable 和 Thinkific 的课程创建者共获得了 $1B USD
  18. Kajabi 是增长最快的课程创建平台，为超过 100,000 家企业提供支持

在线课程和慕课统计

大规模开放在线课程 (MOOC) 为学生提供无限的学习机会。 这些课程是免费的，为学习者提供了一种学习有价值信息的好方法，同时让课程创建者深入了解哪些内容需求量很大。

  1. MOOCs 市场目前价值 51.6 亿美元
  2. 预计到 2025 年，该市场将以每年 32.1% 左右的速度增长
  3. 到 2027 年，它将价值 $63B USD
  4. 仅美国市场预计将为此价值贡献 25.33B 美元
  5. 全球只有约 47% 的学生了解 MOOC
  6. 尽管如此，使用这些工具的新学习者还是增加了 6000 万
  7. 这些新学习者中有 3000 万注册了 Coursera
  8. 40% 的 MOOC 属于易于货币化的类别，例如商业
  9. 顶级 MOOC 提供商是 Coursera（9700 万学习者）、edX（4200 万学习者）、Swayam（2200 万学习者）和 FutureLearn（1700 万学习者）
  10. MOOC新增约500门微课
  11. 这些课程中约有 41% 侧重于商业和技术
  12. 这些课程中只有 2.9% 与数学相关，使其成为关注度最低的领域
  13. 最受欢迎的在线学位课程包括工商管理和刑事司法
  14. 59% 的最大招生机构表示在线课程是主要的收入来源
  15. 45% 的首席在线官持相同观点
  16. 转换为员工在线课程后，IBM 节省了 2 亿美元，陶氏化学节省了 2400 万美元，PayPal 将员工培训成本降低了 25%
  17. 至少有 600 万学生从虚拟现实 (VR) 课程中受益，预计 VR 的加入将增加
  18. 在线课程的成本比传统课程低约 50%
  19. 只有 34% 的开始技术相关课程的学习者坚持到完成
  20. 60% 的学习者在选择在线课程时将负担能力作为他们的主要关注点
  21. 72% 的教育工作者在考虑在线提供什么课程时主要关注对特定学科的需求
  22. 在线课程的完成时间比面对面课程少 60%

在线教育统计

在线学习在过去 2 年中产生的最大影响可能是对早期教育的影响，因为它很快成为年轻学习者的主要教学来源。 已经有了很大的改进，但由于不平等的访问，可能会产生长期的负面影响。

  1. 49% 的全职教育工作者接受了电子学习培训
  2. 虽然 36% 的兼职教育工作者接受了该培训
  3. 43% 的学生使用在线学习平台来帮助他们完成作业
  4. 与面对面教学相比，参加在线课程的学生每小时学习的信息量是面对面教学的 5 倍
  5. 60% 的学生表示在线教育帮助他们提高了软技能
  6. 85% 的受访者认为批判性思维和解决问题是他们最发达的软技能
  7. 到 2020 年底，46% 的 K-12 学生完全在网上授课
  8. 而 23% 的人正在接受混合课程（在线和面对面教学相结合）
  9. 大约 690 万美国学生现在至少参加一门在线课程
  10. 对于 34% 的学生来说，在线课程是首选的学习方式
  11. 3% 的学生表示他们只在网上找到了自己选择的学习领域
  12. 美国 64% 的中学生在日常学习中使用数字学习工具
  13. 同样，63% 的高中生使用这些工具
  14. 小学生是使用数字工具的最小群体，占 45%
  15. 在美国，23% 的黑人学生和 25% 的西班牙裔学生在家中无法上网，因此访问在线课程存在劣势
  16. 70% 的教师表示担心学习者之间获取材料的不公平性
  17. 32%的父母担心他们的孩子落后
  18. 尽管存在这些担忧，但发现电子学习课程的平均学生保留率比面对面学习高 3 倍（35% 至 60%）

企业在线学习统计

尽管一些企业一直不愿纳入电子学习，但统计数据显示出惊人的好处。 大多数公司都看到了利润的增加、培训成本的降低和保留率的提高。

  1. 预计 2021 年至 2025 年间，全球企业学习市场规模将以超过 13% 的复合年增长率增长
  2. 由于对面向员工发展的短期课程和培训的需求增加，企业电子学习正在迅速增长
  3. 预计未来3年增长250%
  4. 通过整合在线课程，美国公司的利润增长了 42%
  5. 整合在线学习的组织的员工敬业度提高了 18%
  6. 到 2026 年，该行业的市场规模价值将达到 37b 美元
  7. 大约 40% 的财富 500 强公司已采用某种形式的在线学习
  8. 90% 的公司为员工使用在线学习
  9. 从现在到 2024 年，欧洲预计将成为增长最慢的市场
  10. 亚太 (APAC) 地区是增长最快的市场，预计占全球市场增长的 40%
  11. 尽管如此，预计南美市场将是同期表现最好的市场
  12. 使用综合学习工具的公司，每位团队成员的收入提高了 218%，利润率提高了 24%
  13. 普通员工只需要 24 分钟或每周工作时间的 1% 来学习
  14. 65% 的千禧一代选择目前的工作是因为个人和职业发展的机会
  15. 68% 的员工将培训和发展视为公司最重要的政策
  16. 电子学习是组织使用的顶级培训工具之一
  17. 公司可以通过使用在线课程而不是讲师来节省高达 70% 的员工培训预算
  18. 电子学习已被证明可以将员工保留率从 25% 提高到 60%
  19. 2020年90%的企业开始将学习平台纳入员工培训活动
  20. 84% 的学习与发展领导者认为将学习融入广泛使用的企业软件（如 Trello 或 Microsoft Teams）至关重要

Covid-19 对电子学习的影响

COVID-19 几乎对我们生活的方方面面产生了直接影响，尤其是我们消费内容的方式。 自 2020 年以来，电子学习得到了巨大的发展，新方法和信息的市场已经成熟。

  1. 2020 年学校停课影响了 186 个国家的超过 12 亿学生
  2. 自 COVID 爆发以来，对电子学习的需求增长了 400%
  3. 由于大流行，欧洲 94% 的组织改变了他们的学习重点
  4. 只有 5% 的人认为他们的学习方法会回到大流行之前的状态
  5. 组织内高级利益相关者对电子学习的需求增加了 82%
  6. 最终用户或课程学习者的需求增加了 71%
  7. 97% 的大学生在大流行开始时转向在线课程
  8. 与 COVID-19 之前的入学率相比，美国学校的国际学生入学率下降了 1.8%
  9. 疫情后4万名国际学生推迟入学
  10. 与 2019 年同期相比，Udemy 的健康和保健课程注册人数增加了 1000%，尤其是焦虑和压力管理
  11. 46% 的学生表示，他们将在大流行后在线学习部分或全部课程
  12. 33% 的高等教育机构表示，他们将在大流行后继续提供部分或完全在线课程
  13. 2020 年 5 月，31% 的教师认为在线学习效果不佳
  14. 到 2020 年 8 月，这一数字已降至 21%
  15. 同样，在 2020 年 5 月，只有 39% 的教师相信在线学习的有效性
  16. 这个数字在短短 3 个月内上升到 49%
  17. 学生和教师之间最普遍的抱怨是，由于社会疏远政策，团体之间的参与和互动有限
  18. 71% 的教师在规划未来课程时将提高参与度视为他们的首要任务
  19. WhatsApp 是远程学习期间的主要交流和授课方式（72.2%）
  20. 大约 48% 的学生存在连接问题，降低了他们参与课程的能力

在线学习——未来之路？

电子学习已经存在了 2 多年，最近的世界事件的必要性只增不减。 随着越来越多的数据可用于帮助塑造行业，课程创建者、教育者和在线学习者都可以期待看到在线课程的许多变化。

根据我们刚刚分享的在线学习统计数据，该行业正在稳步增长，并对环境产生积极影响。 尽管如此，内容的制作和交付方式仍有改进的空间，以使所有社会经济群体都可以访问。

资料来源：

  • https://findstack.com/elearning-statistics/
  • https://skillscouter.com/online-learning-statistics/
  • http://papersowl.com/blog/future-of-online-learning
  • https://www.statista.com/statistics/1076292/share-k-12-students-us-who-use-digital-learning-tools-daily-level/
  • https://www.weforum.org/agenda/2020/04/coronavirus-education-global-covid19-online-digital-learning/
  • https://www.emailvendorselection.com/online-learning-statistics/
  • https://startupbonsai.com/elearning-statistics/
  • https://reports.valuates.com/market-reports/QYRE-Othe-3N254/corporate-e-learning
  • https://earthweb.com/elearning-statistics/
  • https://www.prnewswire.com/news-releases/corporate-e-learning-market-size-to-grow-by-usd-37-80-billion-market-research-insights-highlight-reduction-in-员工培训成本为雇主作为关键司机-technavio-301462039.html
  • https://www.edapp.com/blog/elearning-statistics-2021
  • https://www.fosway.com/research/next-gen-learning/covid19-research/
  • https://www.gminsights.com/industry-analysis/elearning-market-size
  • https://elearninginfographics.com/online-education-statistics-2021/
  • https://www.insidehighered.com/digital-learning/article/2020/10/06/covid-era-experience-strengthens-faculty-belief-value-online
  • https://www.classcentral.com/report/mooc-stats-2021/
  • https://www.onlinestudies.com/article/the-future-of-online-learning/
  • https://research.com/education/online-education-statistics#TOC1
  • https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1287713.pdf