Comment utiliser la narration dans les leçons vidéo pour stimuler l'engagement

Vous voulez que votre cours en ligne attire, engage et vende. Il y a juste un petit problème.

Bien qu'il ne soit pas si difficile d'attirer des utilisateurs si vous savez comment concevoir et promouvoir correctement votre cours en ligne, son succès global dépend de votre capacité à vous engager et à offrir une expérience captivante aux étudiants.

Et c'est là qu'intervient un véritable combat : avec les utilisateurs en ligne qui se noient dans une mer de contenu, comment leur donner envie d'écouter vos leçons vidéo ? Oubliez les données ennuyeuses et le ton académique et concentrez-vous plutôt sur la création d'une connexion personnelle. Racontez une histoire à vos élèves, car c'est un moyen très efficace de gagner leur attention.

Dans cet article, vous découvrirez pourquoi la narration est si puissante et apprendrez à utiliser ses éléments de base dans les leçons vidéo pour stimuler l'engagement et faire en sorte que les étudiants se souviennent de votre cours en ligne.

Pourquoi raconter des histoires dans les leçons vidéo ?

Les étudiants aiment les histoires - nous tous - parce que c'est ainsi que le cerveau humain traite l'information.

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Le cerveau retient 70% des informations à travers les histoires et seulement 10% à partir des données et des statistiques. Cela se produit parce que les données n'activent qu'une partie de notre cerveau, la partie langage, tandis que les histoires activent la zone responsable des expériences. En d'autres termes, lorsque nous lisons une histoire, nous avons l'impression qu'elle se produit réellement.

C'est pourquoi les gens utilisent des sentiments, et non des faits, pour évaluer l'information. Une histoire donne une réponse émotionnelle, ce qui nous aide à nous en souvenir.

Quant aux cours vidéo, un autre élément entre en jeu : la stimulation visuelle. La plupart des gens sont des êtres visuels et notre cerveau traite les images 60 000 fois plus vite que le texte. Cela signifie que lorsque nous voyons des informations liées à l'image, nous sommes 10 fois plus rapides à les intégrer.

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Tout cela fait que la narration vidéo appelle les coups. Non seulement vous écrivez des histoires à lire pour les utilisateurs, mais vous montrez également des histoires à voir et à écouter pour encore plus d'engagement et de rétention.

En enveloppant stratégiquement des histoires dans des leçons vidéo, vous fournirez le ciment émotionnel qui relie les élèves à votre matériel d'apprentissage. Les histoires donnent un sens aux données, les transformant en quelque chose qui vaut la peine d'être connu et partagé.

Mettre en œuvre la narration dans votre cours en ligne

C'est bien beau, mais comment implémentez-vous des histoires dans votre matériel de cours en ligne ? En d'autres termes, comment construire le support de cours autour d'une histoire ?

Votre cours en ligne a des objectifs et chaque leçon vidéo a ses propres objectifs. Vous devez créer un scénario autour de ces objectifs et le raconter à l'aide de votre matériel de cours.

Une construction d'histoire standard, ou un arc narratif, fonctionne ici :

• Début (exposition : planter le décor et introduire le problème)
• Milieu (action montante, point culminant : le défi qu'un protagoniste (un héros) doit relever pour atteindre ses objectifs)
• Fin (chute de l'action, résolution : la nouvelle réalité post-défi, la morale de l'histoire)

Il est logique de concevoir l'ensemble du cours comme une histoire, avec une unité pour introduire le problème, quelques leçons supplémentaires pour illustrer les défis (pour raconter l'histoire) et une dernière leçon vidéo pour terminer l'histoire et montrer comment le protagoniste a modifié.

Mais selon l'objectif, vous pouvez également construire chaque leçon vidéo comme une histoire complète avec un début, un milieu et une fin. Pour les leçons vidéo à objectifs multiples, divisez-les en une série, en vous concentrant sur un objectif pour chaque unité.

Cela aidera les étudiants à s'engager pendant une leçon, et il leur sera plus facile de revenir à cette vidéo spécifique plus tard au lieu de faire défiler tout le cours à la recherche des informations nécessaires.

Examinons maintenant cinq éléments de narration qui aideront vos leçons à se démarquer et à engager les élèves tout au long du scénario.

5 éléments de narration à inclure dans les leçons vidéo

1. Héros

Chaque histoire a besoin d'un héros. Selon une technique de narration classique, ce héros part de chez lui en voyage pour atteindre un objectif, rencontre des problèmes et surmonte des défis, et revient à la maison avec une récompense.

Pour que votre leçon vidéo engage et gagne la confiance, assurez-vous de donner à votre public un héros auquel il peut s'identifier. Comprenez vos élèves : leurs besoins, leurs motivations, leurs émotions, leurs points faibles, leurs peurs et leurs origines culturelles. Les spécialistes du marketing le connaissent comme un buyer persona, une représentation semi-fictive de leurs clients idéaux pour comprendre comment leur vendre.

Dans le cas des cours vidéo et des cours en ligne, la meilleure option serait de faire de votre élève le protagoniste (héros) de l'histoire afin qu'il sache que vous avez conçu le contenu spécialement pour lui.

Si vous décidez de créer un personnage fictif pour l'histoire, assurez-vous qu'il sera facile pour vos élèves de s'associer au héros de votre histoire. En se voyant "eux-mêmes" dans les vidéos, ils s'engageront mieux.

Il suffit de penser aux films hollywoodiens pour comprendre le concept :

Pourquoi des millions de jeunes adultes se sont-ils attachés à The Twilight Saga ? Bella Swan. Il était facile pour le public de s'associer à ses traits de caractère : espoir, courage et indépendance. De plus, nous étions tous de jeunes adultes et comprenions les problèmes auxquels elle était confrontée à l'école.

Et pourquoi Marty McFly, et non Doc, était-il le protagoniste de Retour vers le futur ? La même raison : la plupart des gens sont plus habitués à être un adolescent qui essaie de résoudre des problèmes quotidiens qu'à être un génie qui comprend la physique derrière les voyages dans le temps.

Outre le héros, vous pouvez penser à de minuscules personnages en bois de la narration : les soi-disant Pinocchios. Ce sont des personnages secondaires abstraits qui guident les élèves à travers votre scénario si nécessaire. Les joueurs vidéo les connaissent sous le nom de PNJ, et les fans de longue date de MS Word peuvent s'en souvenir comme des personnages animés interactifs Clippit, Hoverbot ou Scribble.

2. Contexte

Le storytelling n'est pas qu'une question de mots. Chaque élément de votre cours en ligne sert de contexte aux étudiants pour suivre le flux d'informations et regarder vos leçons vidéo jusqu'à la fin. Le contexte consiste à mettre en œuvre le principe « Montrer, ne pas dire » à votre histoire.

Étant donné que le cerveau humain pense en images, envisagez toutes les voies possibles pour que votre leçon devienne une composition complète dans l'esprit des apprenants.

Que pouvez-vous utiliser en plus des mots et du matériel d'apprentissage basé sur du texte ?

Pensez aux couleurs, aux filtres, à la musique de fond et à l'environnement général qu'un utilisateur verra dans le plan lorsqu'il regardera votre leçon vidéo. Vous avez entendu parler de la psychologie des couleurs, n'est-ce pas ? Il dit que chaque couleur et ton évoque des associations spécifiques et transmet des messages particuliers.

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Selon vous, pourquoi le casque et la combinaison de Dark Vador sont-ils noirs, et non gris ou rouges, par exemple ? C'est parce que la plupart des gens, indépendamment de leur démographie et de leur origine culturelle, associent la couleur noire au mal et au pouvoir, alors que le rouge et le gris ne sont pas si universels. Les logos de McDonald's et de Coca-Cola sont rouges pour augmenter l'appétit, et les médias sociaux (Facebook, Twitter, LinkedIn) sont bleus pour communiquer la confiance, la fiabilité et la détente.

C'est ainsi que fonctionne le contexte.

Les couleurs et les filtres que vous utilisez pour la conception des leçons vidéo peuvent influencer l'humeur des apprenants. Les couleurs vives et audacieuses sont synonymes d'espoir et de bonheur, tandis que les arrière-plans sombres et unis peuvent évoquer la solitude ou le vide. Selon le sujet de votre cours en ligne et les informations que vous partagez avec les apprenants pendant les leçons vidéo, vous pouvez réviser les schémas de couleurs ou les types de polices pour votre matériel de cours.

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Votre personnalité d'acheteur - la personnalité, les données démographiques, l'expérience et les antécédents culturels d'un étudiant - compte également. Ainsi, les agriculteurs et les investisseurs peuvent avoir différentes associations avec la couleur verte :

Lorsque vous choisissez des palettes de couleurs pour vos cours vidéo, souvenez-vous de l'identité visuelle de votre marque. Concevoir le cours en ligne avec les couleurs, les polices et le logo de votre marque augmente sa notoriété et sa reconnaissance auprès des utilisateurs.

3. Musique

La musique est un déclencheur puissant pour communiquer différentes émotions aux apprenants. Les effets sonores appropriés donnent un sentiment d'exhaustivité et d'interactivité et peuvent créer de puissantes associations émotionnelles, engageant les téléspectateurs bien plus que des mots ou des images.

Il va de soi que vous ne définirez pas The Imperial March comme musique de fond pour votre leçon vidéo. Mais l'ajout d'un court segment au bon endroit peut réengager les apprenants et susciter leur intérêt pour les informations que vous partagez. Un effet sonore de crash ou de bang fonctionne de la même manière : pour attirer l'attention et aider les utilisateurs à se souvenir de ce que vous dites.

Choisissez des effets sonores ou une musique de fond pour vos leçons vidéo en fonction du sujet et de l'ambiance que vous souhaitez créer. Bien qu'il soit étrange de jouer des morceaux optimistes pendant une leçon, certaines mélodies lentes et réfléchies en arrière-plan peuvent créer une atmosphère de confort et de confiance dans les informations qu'un auditeur reçoit.

4. Élément de surprise

Les gens regardent plus d'un milliard d'heures de vidéos YouTube par jour, il n'est donc pas étonnant que leur capacité d'attention soit très courte. Les utilisateurs en ligne consomment des tonnes de contenu ; au fil du temps, ils deviennent des cueilleurs et plus difficiles à accrocher et à garder engagés.

La bonne nouvelle est que la capacité d'attention peut évoluer. Pour cela, votre leçon a besoin de « pièges » pour capter l'attention encore et encore tout au long de la vidéo. Dans la narration, nous connaissons cet instrument comme un rebondissement qui fait penser au public : "Quoi ?!" ou "Waouh !" et continuez à lire ou à regarder pour savoir ce qui va suivre. Les séries télévisées appellent cela un cliffhanger; en bon français, c'est un élément de surprise.

Dans les leçons vidéo, cet élément de surprise peut être un fait rare, quelque chose d'accrocheur en arrière-plan (un chat endormi derrière l'épaule d'un orateur, par exemple), une citation en médaillon d'un influenceur, une torsion dans votre plan de cours - tout ce qui fera les élèves font attention à vous.

Conseil de pro : bien qu'inattendus, ces éléments doivent être pertinents par rapport au sujet que vous abordez dans les leçons vidéo.

5. Petits détails

Les détails vous aident à créer un contexte. Lors de l'écoute d'une leçon vidéo, les téléspectateurs prêteront attention à tout dans le plan : les vêtements et les accessoires que porte un orateur, des fleurs ou des images (ou un chat) en arrière-plan, etc. Tout cela les aide à créer des associations et des plats à emporter.

Voici un exemple :

Le président Zelenskyy enregistre chaque jour des vidéos pour le peuple ukrainien afin de rendre compte de ce qui se passe. Bien que les informations qu'il partage soient éducatives et essentielles pour les téléspectateurs, ils accordent également une attention particulière à ce que Zelenskyy a autour de lui. Le coq en céramique dans la photo ci-dessus est le petit élément qui a attiré des milliers de personnes et augmenté des tonnes de partages vidéo.

Ce coq est le symbole de Borodianka (région de Kyiv), qui a résisté à l'occupant. Un semblable était assis au sommet d'un meuble de cuisine qui a survécu dans la maison détruite. Pour ceux qui ont vu le coq dans la vidéo de Zelenskyy, c'était un signal que les Ukrainiens résistent et se tiennent quoi qu'il arrive.

Il est important d'éviter d'ajouter trop de détails de ce type aux leçons vidéo. Il crée un arrière-plan encombré qui peut distraire ou désorienter un étudiant. Au lieu de cela, organisez la prise de vue afin qu'ils voient où se concentrer. La règle des tiers aidera ici.

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Assurez-vous également que tous les éléments d'arrière-plan ont un but et soutiennent votre message.

Prêt à essayer des éléments de narration dans vos leçons vidéo ?

La narration est une technique puissante permettant aux marques de renforcer la notoriété, l'engagement et la fidélité, car elle accroche les utilisateurs et évoque les émotions souhaitées en les encourageant à acheter chez vous ou à soutenir votre produit.

Faites fonctionner cette technique pour votre cours en ligne! Construisez vos leçons vidéo avec des éléments de narration à l'esprit.

Devenez un héros auquel votre public aimerait s'identifier, tenez compte du contexte et ajoutez des éléments minuscules mais éloquents pour engager les téléspectateurs et raconter l'histoire qui changera des vies.