當談到成功的籌款活動時，不要詆毀高中生帶來的力量和熱情。 儘管他們很年輕，也不是最有經濟能力的人，但他們與任何成年人一樣有力地與事業聯繫在一起。
高中生籌款活動可能會對您的組織產生影響，因為它們：
- 擁有主要的社交網絡存在
- 可以幫助在整個校園內傳播您的籌款活動
- 是籌款的未來嗎
保持高中生籌款活動積極性的訣竅是讓他們以自然學習的方式參與其中，尤其是在學校。 以下是您如何使籌款策略與學生的學習習慣保持一致。
學生如何參與？
學生可以通過多種方式學習，但有六個關鍵的學生學習領域可以適應您的籌款活動：
- 讓教育有意義
- 培養能力感
- 允許自治
- 創建協作環境
- 建立積極的師生關係
- 促進自然學習
使用以下提示將每種方法應用於您的策略。
讓你的目標有意義
如果高中生籌款人認為您的籌款活動沒有意義，他們就不會認為值得花時間。 將 SEO 活動主題集中在與年輕籌款人的日常生活或興趣密切相關的個人事物上。 問：
- 高中生最關心什麼？
- 您如何才能最好地通過他們已經使用的渠道吸引學生？
- 過去是否有任何籌款活動成功吸引了年輕的支持者？
例如，如果您所在地區的學校有強大的體育項目，您可以將運動元素納入您的籌款活動及其活動中。
培養能力
在您的籌款活動中，您希望學生不僅要成功，還要感到迫在眉睫的成功。
賦予他們權力的一種方法是將他們與以前成功的學生籌款活動聯繫起來。 這些過去的籌款活動可以引導您的新支持者了解如何取得成功的技巧和最佳實踐。 當您的籌款人在現實世界中看到這些成功故事時，他們會感到受到鼓舞，並且更容易在自己的努力中復制它們。
此外，目標設定和成就是幫助人們對自己和籌款工作更有信心的方法。 鼓勵學生籌款人為自己設定創造性的挑戰和目標，以激勵捐款。
例如，一個學生可以發起一項活動，他們同意每捐贈 10 美元就做 10 個俯臥撑。 隨著捐款的到來，學生們會做俯臥撑。 這混合了籌款人的自主權。
允許自治
在專業領域，自主權是經濟激勵之外的最佳激勵因素之一。 大多數人都希望自由地以符合自己偏好、規則和條件的方式工作。
這產生了某人自己建造的最終產品，並希望看到它茁壯成長。 當您：
- 允許籌款人在他們的個人籌款頁面上分享他們與您的事業的個人聯繫——他們的“為什麼”
- 與籌款團隊溝通時避免使用控制語言。 而是鼓勵。
- 鼓勵學生籌款人創建自己的挑戰來激勵捐款，無論是做俯臥撑、剃光頭還是放棄某種飲料
使學生籌款活動能夠自主運作，您為各種想法打開大門，以擴大您事業的深度。
鼓勵合作
福布斯撰稿人梅根·布里奧（Meghan Brio）表示，“合作並不意味著要成為最好的朋友，甚至不一定要喜歡和你一起工作的每個人。” 相反，協作團隊環境應該匯集不同的觀點、想法和意見，以實現宏偉、統一的願景。 這是關於把最好的自己帶到桌面上，並與你的同事一起努力實現一個共同的目標。
這在團隊籌款方面尤其重要。 每個人都在同一條船上完成一個目標。 為確保團隊動力始終專注於團結，請花時間教學生如何在協作環境中進行交流和共同行動。
在活動啟動之前做好這件事，以確保信息被理解和內化。 合作良好的學生可以互相激勵，並擴大他們對您事業的參與度。 這也為建立和維持強大的、協作的領導-學生關係奠定了基礎。
建立積極的領導-學生關係
教師可以說是課堂上影響學生成績的最重要因素。 同樣，您可以為籌款小組指定一名“老師”或團隊隊長，以在競選期間培養聯繫感、歸屬感和目標感。
這樣，在允許自主權的同時，您仍然可以提供指導以推動整個團隊前進。 例如，您可能會鼓勵團隊負責人安排一對一的會議或定期與團隊聯繫。
這是一個接觸基礎並衡量他們團隊在籌款目標方面的成功程度、動力和進展情況的機會。 同時，隊長可以向團隊提供可操作的反饋，以確保達到籌款目標並建立積極關係的基礎。
強調自然學習
當學生想要學習和理解時，他們會保持參與——關鍵詞是“想要”。 給他們一個理由，讓他們對你的競選目標和宗旨保持內在動力。
一種有效的方法是將他們與他們正在影響的人聯繫起來。 如果您正在為無家可歸者收容所籌款，請考慮為團隊安排一次旅行，參觀收容所並分發午餐。 將此視為學習某些東西並發展他們以前可能不知道的生活的新視角的合法機會。
如果您無法將學生籌款活動直接與您所服務的人聯繫起來，請創建並共享這樣做的內容。 視頻和圖像是強大的工具，可以將支持者帶到您工作的前線。
無論如何，盡你所能讓學生有機會看到他們的努力影響的人和機構。 這使您的籌款事業更加切實，並激發了籌款活動的動力。
高中生籌款活動可以是強大的籌款活動，但您必須保持他們參與的積極性。 一旦您今天與他們互動，您就可以建立持久的關係，為您未來的工作提供動力。 畢竟，它們是籌款的未來。
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