성공적인 모금 캠페인과 관련하여 고등학생이 테이블에 가져 오는 힘과 열정을 폄하하지 마십시오. 비록 그들이 어리고 재정적으로 가장 여유가 없더라도, 그들은 성인 못지않게 강력하게 대의와 연결됩니다.
고등학생 모금 행사는 다음과 같은 이유로 조직에 영향을 미칠 수 있습니다.
- 주요 소셜 네트워크 존재
- 캠퍼스 전체에 모금 캠페인을 전파하는 데 도움이 될 수 있습니다.
- 모금의 미래인가
고등학생 모금 행사에 동기를 부여하는 비결은 특히 학교에서 자연스럽게 배우는 방식으로 참여시키는 것입니다. 기금 마련 전략을 학생들의 학습 습관에 맞추는 방법은 다음과 같습니다.
학생들은 어떻게 참여합니까?
학생들은 다양한 방법으로 배우지만 기금 마련에 적응할 수 있는 6가지 주요 학생 학습 영역이 있습니다.
- 교육을 의미 있게 만드십시오
- 능력의식을 길러라
- 자율성을 허용하다
- 협업 환경 만들기
- 긍정적인 교사-학생 관계 구축
- 자연스러운 학습 촉진
다음 팁을 사용하여 각 방법을 전략에 적용하십시오.
목표를 의미 있게 만드세요
고등학생 모금가가 모금 캠페인을 의미 있는 것으로 인식하지 못한다면 시간을 할애할 가치가 없다고 생각합니다. SEO 캠페인 테마는 젊은 기금 모금가의 일상 생활이나 관심사에 가깝고 개인적인 것을 중심으로 합니다. 묻다:
- 고등학생들은 무엇을 중요시합니까?
- 학생들이 이미 사용하고 있는 여러 채널에서 어떻게 학생들의 참여를 가장 효과적으로 유도할 수 있습니까?
- 과거에 젊은 지지자들을 성공적으로 참여시킨 모금 활동이 있었습니까?
예를 들어, 해당 지역의 학교에 강력한 스포츠 프로그램이 있는 경우 운동 요소를 기금 마련 캠페인 및 이벤트에 통합할 수 있습니다.
역량 강화
기금 마련 캠페인을 하는 동안 학생들이 성공할 뿐만 아니라 곧 성공했다는 느낌 을 받기를 원합니다.
그들에게 권한을 부여하는 한 가지 방법은 이전에 성공한 학생 모금 행사와 연결하는 것입니다. 이 과거 모금 행사는 성공을 달성하는 방법에 대한 팁과 모범 사례를 통해 새로운 후원자에게 안내할 수 있습니다. 모금 활동가가 실제 세계에서 이러한 성공 사례를 볼 때 격려를 받고 자신의 노력으로 더 쉽게 복제할 수 있습니다.
또한 목표 설정과 성취는 사람들이 자신과 모금 활동에 대해 더 자신감을 갖도록 돕는 방법입니다. 학생 기금 모금가가 기부를 장려하기 위해 창의적인 도전과 목표를 설정하도록 권장합니다.
예를 들어, 한 학생이 10달러 기부에 대해 10번의 팔굽혀펴기를 하기로 동의하는 캠페인을 설정할 수 있습니다. 기부금이 들어오면 학생은 팔굽혀펴기를 합니다. 이것은 모금 활동가에게 자율성을 부여합니다.
자율성 허용
직업 세계에서 자율성은 재정적 인센티브 외에 최고의 동기 부여 중 하나입니다. 대부분의 사람들은 자신의 선호도, 규칙 및 조건에 맞는 방식으로 일할 수 있는 자유를 원합니다.
이것은 누군가가 스스로 만든 최종 제품이 번성하는 것을 보고자 하는 열망에 힘입어 탄생합니다. 다음과 같은 경우 학생 기금 마련에 자율성과 자부심을 심어줍니다.
- 모금 활동가가 자신의 개인 모금 페이지에서 자신의 "이유"와 관련된 개인적인 관계를 공유할 수 있도록 허용합니다.
- 모금 팀과 의사 소통할 때 통제 언어를 사용하지 마십시오. 오히려 격려하십시오.
- 팔 굽혀 펴기를 하거나 머리를 밀거나 특정 음료를 포기하는 등 기부를 장려하기 위해 학생 기금 모금가가 자신의 도전 과제를 만들도록 권장합니다.
학생 기금 모금 행사가 자율적으로 운영될 수 있도록 하고 다양한 아이디어의 문을 열어 대의를 확장할 수 있습니다.
협업 장려
Forbes의 기고자인 Meghan Brio에 따르면 "협업은 가장 친한 친구가 되거나 함께 일하는 모든 사람을 반드시 좋아하는 것이 아닙니다." 오히려 협업 팀 환경은 원대하고 통일된 비전을 달성하기 위해 다양한 관점, 아이디어 및 의견을 모아야 합니다. 자신의 최선을 다해 동료들과 공동의 목표를 달성하기 위해 노력하는 것입니다.
이것은 팀 기금 모금과 관련하여 특히 관련이 있습니다. 모두가 하나의 목표를 달성하기 위해 같은 배를 타고 있습니다. 팀 역학이 화합에 계속 초점을 맞추도록 하려면 학생들에게 협력 환경에서 함께 의사 소통하고 행동하는 방법을 가르치는 데 시간을 할애하십시오.
메시지를 이해하고 내면화할 수 있도록 캠페인 시작 전에 이 작업을 잘 수행하십시오. 함께 잘 일하는 학생들은 서로에게 동기를 부여하고 귀하의 대의에 대한 참여를 증폭시킬 수 있습니다. 이것은 또한 강력하고 협력적인 리더-학생 관계를 구축하고 유지하기 위한 토대를 마련합니다.
긍정적인 리더-학생 관계 구축
교사는 틀림없이 교실에서 학생의 성취도에 가장 큰 영향을 미치는 요소입니다. 같은 방식으로 캠페인 기간 동안 유대감, 소속감, 목적 의식을 키울 수 있도록 모금 그룹에 "교사" 또는 팀 주장을 지정할 수 있습니다.
이렇게 하면 자율성을 허용하면서도 전체 팀을 함께 이동하는 지침을 제공할 수 있습니다. 예를 들어 팀 주장이 일대일 회의를 조정하거나 팀에 정기적으로 연락하도록 권장할 수 있습니다.
이것은 베이스를 만져보고 모금 목표를 향한 팀의 성공 수준, 동기 부여 및 진행 상황을 측정할 수 있는 기회입니다. 동시에 주장은 팀에 실행 가능한 피드백을 제공하여 모금 목표를 달성하고 긍정적인 관계를 기반으로 구축할 수 있습니다.
자연스러운 학습 강조
학생들은 배우고 이해하기를 원할 때 계속 참여합니다. 핵심 단어는 "원하는 것"입니다. 캠페인의 목표와 목적에 본질적으로 동기를 부여할 이유를 제공하십시오.
이를 수행하는 한 가지 강력한 방법은 영향을 미치는 사람들과 연결하는 것입니다. 노숙자 쉼터를 위한 기금을 마련하고 있다면 팀이 해당 쉼터를 방문하여 점심을 나눠줄 수 있는 여행을 계획하는 것을 고려하십시오. 이것을 무언가를 배우고 이전에 알지 못했던 삶에 대한 새로운 관점을 개발할 수 있는 정당한 기회로 여기십시오.
학생 기금 모금 행사를 봉사하는 사람들과 직접 연결하는 것이 가능하지 않다면 그렇게 하는 콘텐츠를 만들고 공유하십시오. 비디오와 이미지는 후원자를 작업의 최전선으로 안내할 수 있는 강력한 도구입니다.
그럼에도 불구하고, 사람들과 기관의 노력이 미치는 영향을 볼 수 있는 기회를 학생들에게 제공하기 위해 할 수 있는 일을 하십시오. 이는 모금 활동을 보다 가시적으로 만들고 모금 활동에 동기를 부여합니다.
고등학생 모금 활동은 강력한 모금 활동이 될 수 있지만 참여 동기를 유지해야 합니다. 오늘 그들과 관계를 맺으면 미래의 업무에 힘을 실어줄 수 있는 오래 지속되는 관계를 만들 수 있습니다. 결국, 그들은 기금 모금의 미래입니다.
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