Ricerca d'azione: cos'è, fasi ed esempi

Il modo migliore per portare a termine le cose è farlo da soli. Questa affermazione è utilizzata in società, progetti comunitari e governi nazionali. Queste organizzazioni si affidano alla ricerca-azione per far fronte ai loro ambienti instabili e in continua evoluzione mentre operano in un mondo più interdipendente.

Questo post delinea la definizione di ricerca-azione, le fasi che attraversa e alcuni esempi.

Che cos'è la ricerca-azione?

La ricerca-azione è una strategia che cerca di trovare soluzioni realistiche alle difficoltà e ai problemi delle organizzazioni. È simile alla ricerca applicata.

La ricerca-azione è fondamentalmente imparare facendo. In primo luogo, viene identificato un problema, quindi vengono intraprese alcune azioni per affrontarlo, quindi vengono misurati gli sforzi compiuti e, se i risultati non sono soddisfacenti, vengono nuovamente applicati i passaggi.

Può essere suddiviso in tre diversi gruppi:

• Positivista: questo tipo di ricerca è anche chiamato "ricerca azione classica". Considera la ricerca un esperimento sociale. Questa ricerca viene utilizzata per testare le teorie nel mondo reale.
• Interpretativo: questo tipo di ricerca è chiamato "ricerca di azione contemporanea". Pensa che la realtà aziendale sia fatta socialmente e quando fa questa ricerca si concentra sui dettagli dei fattori locali e organizzativi.
• Critico: questa è una sorta di ricerca-azione che adotta un approccio critico ai sistemi aziendali e cerca di migliorarli.

Fasi della ricerca-azione

Tutta la ricerca riguarda l'apprendimento di cose nuove. La ricerca-azione sviluppa conoscenze basate su indagini in circostanze particolari e frequentemente utili. Inizia con l'identificazione di un problema. Successivamente, il processo di ricerca è seguito dalle seguenti fasi:

• Piano
• Atto
• Osservare
• Riflettere
• Piano
• Atto
• Osservare
• Riflettere

Fase 1: Piano

Affinché un progetto di ricerca-azione vada a buon fine, il ricercatore deve pianificarlo bene. Dopo aver sollevato un argomento di ricerca o una domanda dopo uno studio di ricerca, il primo passo è sviluppare un piano d'azione per guidare il processo di ricerca. Il piano di ricerca mira a rispondere alla domanda dello studio. La strategia di ricerca delinea cosa intraprendere, quando e come.

Fase 2: atto

Il passo successivo è l'attuazione del piano e la raccolta dei dati. A questo punto, il ricercatore deve selezionare come raccogliere e organizzare i dati della ricerca. Il ricercatore deve anche esaminare tutti gli strumenti e le apparecchiature prima di raccogliere i dati per garantire che siano pertinenti, validi e completi.

Fase 3: Osservare

L'osservazione dei dati è fondamentale per qualsiasi indagine. Il ricercatore d'azione deve rivedere gli obiettivi e le aspettative del progetto prima dell'osservazione dei dati. Questo è l'ultimo passaggio prima di trarre conclusioni e agire.

Diversi tipi di grafici, grafici e reti possono essere utilizzati per rappresentare i dati. Aiuta a formulare giudizi o a passare alla fase successiva dell'osservazione.

Fase 4: Rifletti

Questo passaggio prevede l'applicazione di una possibile soluzione e l'osservazione dei risultati. È essenziale vedere se la possibile soluzione trovata attraverso la ricerca può davvero risolvere il problema in esame.

Il ricercatore deve esplorare idee alternative quando le soluzioni del progetto di ricerca-azione non riescono a risolvere il problema.

Esempi di ricerca-azione

Ecco due esempi reali di ricerca-azione.

Esempio 1

Le iniziative di ricerca-azione sono spesso specifiche della situazione. Tuttavia, altri ricercatori possono adattare le tecniche. L'esempio è tratto dal rapporto di un ricercatore (Franklin, 1994) su un progetto che incoraggia il turismo naturalistico nei Caraibi.

Nel 1991 è stata avviata una ricerca-azione per studiare come implementare il turismo naturalistico nelle quattro isole sopravento dei Caraibi: St. Lucia, Grenada, Dominica e St. Vincent.

Per la protezione dell'ambiente, uno studio d'azione guidato dal governo ha stabilito che il processo di consultazione deve coinvolgere numerose parti interessate, comprese le imprese commerciali.

In primo luogo, due ricercatori hanno intrapreso lo studio e tenuto conferenze di ricerca su ciascuna isola. Le conferenze di ricerca hanno prodotto suggerimenti e piani d'azione per sottoprogetti di turismo naturalistico della comunità locale.

Diverse isole hanno formato gruppi consultivi e lanciato progetti di sensibilizzazione e comunità nazionali. Si sono tenuti incontri di progetto regionali per discutere di esperienze, autovalutazioni e strategie. La creazione di un documentario su un'iniziativa locale ha aiutato a costruire una comunità. E lo studio è stato un successo, portando a una serie di cambiamenti nell'area.

Esempio 2

Lau e Hayward (1997) hanno utilizzato la ricerca-azione per analizzare gruppi di lavoro collaborativi basati su Internet.

In due anni, i ricercatori hanno facilitato tre cicli di risoluzione dei problemi di ricerca-azione con 15 insegnanti, personale del progetto e 25 operatori sanitari di diverse aree. L'obiettivo era vedere come le comunicazioni basate su Internet potrebbero influenzare il loro gruppo di lavoro virtuale.

In primo luogo, sono state definite le aspettative, è stata fornita la tecnologia ed è stato sviluppato un sistema di gruppi di lavoro su misura. I partecipanti hanno suggerito sessioni di formazione più brevi e più sparse con istruzioni specifiche per il progetto.

La seconda fase ha visto l'implementazione completa del sistema. Il ciclo finale ha visto la stabilità del sistema e la formazione di gruppi virtuali. La lezione chiave è stata che la curva di apprendimento è stata mal valutata, con frustrazioni solo marginalmente soddisfatte dall'assistenza tecnica telefonica. Secondo i ricercatori, l'assenza di materiale online di alta qualità sull'assistenza sanitaria della comunità è stata dannosa.

La chiarezza dei ruoli, la creazione di connessioni, la condivisione delle conoscenze, l'assistenza delle risorse e l'apprendimento esperienziale sono vitali per la crescita del gruppo virtuale. Sono necessari ulteriori studi su come i sistemi di supporto di gruppo potrebbero aiutare i gruppi a impegnarsi con il loro ambiente esterno e aumentare l'apprendimento dei membri del gruppo.

Conclusione

Questo post discute la ricerca-azione, i suoi passaggi e gli esempi di vita reale. È molto applicabile al campo della ricerca e ha un alto livello di rilevanza. Possiamo solo affermare che lo scopo di questa ricerca è comprendere un problema e trovare una soluzione ad esso.

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